直播鉴宝，我竟成了国宝级专家？ 第167节

再看案子上的物件，外系的教授和博士生又瞪圆了眼睛：六成才算及格？

吴教授，也别说学生了，你行不行？

当然，这是外系的，反正陶瓷系的学生都是铆足了劲：不是我们连给提鞋资格都没有吗？好，那咱就试试……

所以没耽搁几分钟，就有陶瓷系的学生选出了第一件东西：“编号206，李定安，这是什么？”

话音刚落，屏幕上就出现了实物的同步图像：是一件兵器，大概两米长，乍一看，就像一根毛竹，不但有杆，还有枝和叶。

仔细看，就会发现这东西是铁制的，尖端还焊着枪头。

瞅了一眼，所有人又低头在资料中翻找，因为有编号，所以很快。

李定安的速度也很快，他顺着编号找到了实物，又瞅了一眼。几乎是别人翻到资料的同时，他就给出了答案：

“狼宪，明朝英宗时由江浙矿枭所创，当时就是以毛竹为材料……嘉靖时，由戚继光改进，改竹制为铁制，始名狼宪，并建狼宪兵，创鸳鸯阵，专用来对付倭寇……

但实物要比这个长好多，至少在四米左右，所以这一支是民国后期的杂耍艺人仿制的……看，不管枪头还是枝叶，是不是都没开刃？”

是没开刃……嗯，不对！

资料上没写那么清楚啊？

只写了：狼宪，戚家军抗倭时的武器。

再多余一个字都没有……

有人狐疑，也有人不以为然：有关这东西的资料并不难查，肯定是当时所谓的专家没怎么用心，更或是水平不够。所以说，李定安能说这么详细并不奇怪……

吴湘皱了皱眉头：“别浪费时间，下一件！”

又有一个陶瓷系的研究生举了一下手：“编号113，资料上是说是手戟，但我们觉得不对，这东西应该是钩类兵器……”

李定安看了看大屏。

这玩意确实挺怪：就像游戏中吕布用的方天画戟，把矛杆砍掉了一半，又在尾部焊了个钩。另外，又在戟刃的另一边也加了个钩，也就是两头都有钩。

而握手的地方，则在戟刃和钩的中间，所以第一眼真不好判断，这到底是戟，还是钩。

稍一轻索，李定安就想了起来：“确实是钩，是护手钩的变种武器，因为两面都有钩，所以叫双钩，又名虎头双钩……

很冷门，比鹿角刀还冷门，所以很可能是杂耍班子卖艺时制造噱头用的……具体来历不清楚，有传言说是朱元璋早期的大将武殿章所创……

也有相关解释，说是宋元时期由少林寺所创……不过少林寺的武器志中确实有这东西……嗯，手机里就能查到……”

还真有人拿出了手机查了起来。

先输双钩，没有。

再输虎头双钩，还是没有。

直到加上少林寺，才有相关链接，再打开……好家伙，还真是少林寺的武器？

162.第161章 汉代的棺材板

少林寺的武器……这个说法倒是新奇？

一位负责监考的讲师暗暗狐疑，打开了手机。翻了三两下，就查到了相关链接：少林寺双钩，又称虎头双钩、护手双钩。

再看清单，鉴定评语就两个字：手戟，再看签名，郭振强。

讲师皱了皱眉头：“张教授，郭振强这名字……挺耳熟啊？”

“是京城收藏家协会会员，擅长古币杂项类，要说眼力和鉴赏能力，肯定是有一些的，称一声专家没问题。”

“还是专家？但是……”

老师稍顿了一下，看了看狼宪和虎头双钩的鉴定结果：“这鉴定评语……也过于精炼了些？”

张教授看了他一眼，神情有些古怪：葛老师，你是真会说话？

狼宪也就罢了，李定安确实讲的比较详细，当然，你也可以理解为专家惜墨如金，懒得写那么多。

但后面这一件呢？

戟是戟，钩是钩，差着十万八千里，和精炼不精炼有什么关系？

摆明就是专家眼力不行，鉴赏水平不够，看走了眼……说直白些，比李定安差着好大的一截。

但毕竟是本系的学生，张教授不好直接夸。只是含蓄的笑了笑：“可能李定安对兵器研究的多一些，所以恰好认识……”

这样的吗？

葛老师歪着脑袋，表示怀疑。他总觉得，张教授在糊弄他。

他想了想，又转着眼珠瞅了瞅清单，“张教授，那我能不能让他看一件？”

张教授顿时就乐了：“葛老师，当然可以！”

“那就好！”

嗯，得挑个难一点的。

转着念头，看到一样东西时，葛老师的眼睛一亮。

刚好，李定安看完了一件木雕，停顿了一下。

葛老师瞅着空子指了指清单：“李定安，看看标号74的这一件。”

跟在旁边的高胜东低声介绍了一下：“这位是汉唐系的葛老师……”

“葛老师好！”李定安打着招呼，高胜东也顺着序号找到了东西。

李定安走了过去，邢宗峰扛着摄像机跟在后面，随着镜头挪动，大屏出现了74文物的图像。

是一件瓷器，还是残器，不过这次资料上标注的详细一些：白瓷莲蓬，洒壶喷头，年代是清代，出产地是JDZ。还做了备注：民窑仿的定窑白瓷。

东西也不难认，就是一件带着半截粗茎的莲蓬，直径约五六公分，茎粗两公分，长约四公分。

上面也确实有眼，花茎也是中空……

李定安没看过资料，不知道上面写的是什么。但只是一眼，他就有了大致的判断，神情也变的古怪起来。

这位葛老师既然是汉唐系的，肯定也懂瓷器，没道理认不出这东西？

“怎么了？”葛老师笑了笑，“认不出来？”

“认倒是能认得出来，就是太……”

嗯，太简单了……

话到了嘴边，李定安又拐了个弯：“就是太少见了……这是洗澡用的花洒，大至年代应该是北宋时期，出产地是邢窑……”

什么玩意，资料上说的是洒壶头啊？

这倒还好，因为这东西确实能用来浇花，也能用来洗澡，而且隋唐时就有瓷质的花洒喷头，所以也不能绝对的说谁对谁错。

问题是，清单上还详细的给出了出产地和年代，分明是清代JDZ，但李定安却说，这东西是宋代邢窑的？

而且他只是随意的看了一眼，就敢这么肯定，这就很让人惊悚了。

葛老师也很是惊讶，他本能的眯起了眼，看了看大屏上的照片：没错啊，怎么看，都像是定窑？

按他的判断，这应该是明代定窑的东西，反正绝非出自清代JDZ。所以，专家肯定是鉴定错了，也因此他才特地挑了这一件，想试试李定安的成色。

但按李定安的说法，不止是专家错了，连他也看错了？

“你们这个学生有点厉害啊？”

惊诧着，他又小声问：“张教授，我怎么看着像定窑……伱看呢，邢窑还是定窑？”

我看着……也像定窑……

心里这样想，但张教授没敢讲出来，只是摇了摇头：“不好说！”

葛老师一个后仰：有你这样当教授的，尽说车轱辘话？

张教授哭笑不得，小声解释：“你教的就是汉唐考古，难道不知道定窑和邢窑一脉相承，两家用的是同样的烧制工艺？虽然说有一些区别，但在这一件东西上并没有太多的体现。”

“对啊，我也是这么觉着……”葛老师深以为然，“但你们系那学生，就敢肯定这是邢窑？”

他就不是正常人……

心理这样想，张教授顺口敷衍：“他可能有其它的判定方法吧？”

“倒是有可能……那年代呢，他怎么断定的？”

“不知道，但在我看来，年代更不好判断。因为从宋到明，定窑一直都在烧东西。随着时间的推移，工艺与特点虽有变化，但不是很明显。所以，要想有清晰的判定，肯定得仔细看，也说不定得用其它的方法……”

葛老师斜着眼珠：用仪器就用仪器，还“其它的方法”？

也不只是他和张教授不太确定，只要是稍懂点瓷器的老师和学生，都有类似的想法：李定安给出的结论，等于将原先的鉴定结果直接推翻了。

那谁是对的，谁是错的？

葛老师瞅了一会儿，还是没瞅出个所以然，索性直接问：“李定安，你说这是宋代邢窑？为什么不可能是同时期或之后的定窑？”

定窑？

别说，确实容易搞混……

李定安想了想：“主要是烧制方法有差别，导致外观有细微的区别：两者都用的是覆烧法，也都用的是‘化妆土’的上色技术，但邢窑用的是‘匣体烧瓷法’，定窑用的则是无匣裸烧。

正因为多扣或少扣了个匣子，导致两者的炉温相差几百度，所以从釉药学角度来讲，邢窑是低温釉，定窑是半高温釉。也因此，两者的釉质出现了区别，最直观的，就是色差：

因为温度不够，邢窑的瓷器在强光下会微闪青灰或淡黄，所以历史上又称之为“类青”、‘类雪’，但定窑不同，它就是纯正的白……”

稍一顿，他又转过头：“这位师兄，手电和放大镜能不能借一下！”

“当然可以！”

正听的入神的博士生递上了工具，李定安先打开手电照到了釉面上，又把放大镜凑到近处。

刚开始不是太清楚，李定安调整了好几次角度，瓷釉表面才闪现出一层细微的浅黄色。

一刹那，葛老师愣了，张教授也愣了，包括陶瓷系的学生也愣了。

他们盯着大屏，全都傻愣愣的张着嘴。

不是在惊讶李定安懂的多，因为他说的这些只是基础性的知识，懂瓷器的都懂。

问题是，在场这么多教授和研究生，谁能在不借助工具的情况下，发现这样的区别？

一般的情况下，不但要借用仪器，而且还得是专业的光学仪器。不看就连李定安也调整了好几次才找准角度？