逆水行周 第1894节

不仅如此，王府人事变动颇大，府里的仆人有的要留在西阳，有的要跟着车队前往长安，所以要抓紧时间办理交接。

再有，这几日王府门庭若市，外命妇们纷至沓来，王府上下里里外外也忙得不亦乐乎。

豳王如今是执政的丞相，一人之下万人之上，地位愈发尊贵，王府家眷抵达西阳，总管府署自然倍加隆重迎接，而外命妇们纷纷登门拜访，以示敬重之意。

所以王府很热闹，尉迟炽繁忙着接待客人，自然无暇分身管理琐碎事务，于是尉迟明月挺身而出，为姊姊分忧。

现在，尉迟炽繁见着妹妹行事有条理，很满意，继续向前走，经过花园，却见儿女们正在嬉戏，一旁有杨丽华和萧九娘看着，应当出不了乱子。

见儿女们没注意到自己，她继续向前走，转入一处小院，却见大腹便便的张氏和陈氏正在接受稳婆的检查。

张氏、陈氏，自然是张丽华、陈媗，两人的身份对大多数人依旧保密，所以，许多人不知道她俩名讳，只知道是琼华院张氏、宣化院陈氏。

两人接受的检查名为“孕检”，是由有经验的稳婆通过摸肚子、听心跳，来判断胎儿的情况是否良好，而极富经验的稳婆，能通过摸肚子，大概判断出胎位是否正常。

如果发现有问题，可以通过不断的轻轻按摩，让孕妇肚子里的胎儿慢慢“转身“，让胎位恢复正常。

这种做法不是百分百有效，但能有效降低孕妇生产时的风险，王府内怀孕的女眷，都会有高水平的稳婆进行“保健”。

张丽华和陈媗见着王妃进来，想要起身，被尉迟炽繁摆手示意不必如此，于是继续躺着，接受检查。

尉迟炽繁坐在一旁，和两人交谈起来。

两人已有身孕，接近临盆，本来该在广陵安心待产，但宇文温在长安继任丞相，家眷要赶赴长安，尉迟炽繁怕她俩长途跋涉出意外，一开始打算留二人在广陵。

思来想去却觉得有些不妥，听取了稳婆的意见之后，尉迟炽繁决定带着两人一起上路，王府家眷们在广陵乘船，溯江而上前往黄州西阳。

如今大家平平安安抵达西阳，张丽华和陈媗就要在豳王府（西阳邸）住下待产，待得产后恢复如初，再择日入京。

尉迟炽繁之所以这么安排，是因为西阳的豳王府里各种生活设施齐备，黄州又是宇文温经营多年的地盘，张、陈二人暂居，绝对有保障。

宇文温当了丞相，尉迟炽繁知道自己一家以后肯定长居长安，所以长安之外的私邸，只能当做别院，而且没有必要保留太多。

尉迟炽繁操持家务，知道家大业大开销大，王府再有钱，开支能省尽量要省，私邸，该转卖的就要转卖。

安陆邸、洛阳邸、小黄邸、广陵邸，不会再留着，以节省开支，但西阳城的豳王府会一直保留下去，因为这里有太多的回忆。

尉迟炽繁走出小院，看着熟悉的场景，心中感慨万千。

在这里，她和夫君、儿女共同生活了十年有余，看着儿女长大，看着夫君的雄心壮志一步步实现，各种产业从无到有，从小到大。

宇文温，从区区州官，到执政丞相。

尉迟炽繁和宇文温，种下许多种子，经过十余年的辛勤呵护，如今已茁壮成长，开枝散叶，为他们及子女带来幸福，还有越来越多的希望。

尉迟炽繁在想，待得这些树木长成参天大树时，那会是何等样壮观的情景？

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黄州州学，林荫小道上，即将卸任的刘炫，看着道路两旁熟悉的场景，看着窗明几亮的课堂，看着阅览室里埋头苦读的学子，心中颇为不舍。

道路上迎面走来几名学子，各自手中拿着书本，背着布挎包，有说有笑，见着刘炫就在面前，赶紧停下脚步行礼问候。

刘炫点点头，看着学子离去的背影，想起当年自己求学时的模样。

他和好友刘焯负笈求学，寒窗苦读十余载，终于学有所成，论学问，无人可敌，可说到仕途，却一直不得意。

两人连受挫之后心灰意冷，相继得宗室宇文温赏识，筹办黄州州学，大办教育，努力耕耘近十载，才有了黄州州学这一心血。

如今，赏识自己的那个人，执掌朝政，刘炫终于有机会再次“学而优则仕”，此去长安，必得重用，虽然他早就断了念想，但当机会出现时，依旧激动得潸然泪下。

能够学以致用，满腹经纶能够有用武之地，这是所有读书人的梦想，但要实现，太难了。

而他，终于等到了这个机会。

高兴归高兴，刘炫不会草率行事，自己兴匆匆入京却将州学抛诸脑后，对于继任者的人选，他认真考虑了很久，最后才拟定人选，向丞相推荐，今日终获认可。

继任者，是求学社社长章华，章华原为陈国官吏，因为屡次犯言直谏为陈帝所不容，便告病辞官，后听闻黄州西阳文学兴盛便来西阳看看，在宇文温的邀请下，做了求学社社长。

章华虽然出身贫寒，但有真才实学，当过地方官，对于行政管理、处理诸般事务十分拿手，主持求学社期间，又积累了不少经验。

而求学社和黄州州学是一起成长的，州学的建设，章华也出力颇多，所以由他来管理州学，再合适不过，没有人反对。

黄州州学的各项规章制度已经很完善，而配套设施同样很完善，但这不代表章华就能高枕无忧，因为丞相有意推行学政，而作为试点，黄州州学首当其冲。

学政，就是将考试选拔制度化，连带着一系列的教育、考试、选拔问题，都要通过学政来解决。

但此举牵扯各方利益较多，丞相不打算一上来就全面推广，要先试行一段时间，谨慎从事，所以打算先在山南荆襄以及潭、洪二总管府推行，而黄州州学，依旧要承担重任。

筹办（改建）中的洪州州学、潭州州学、荆州州学、襄州州学，都是以黄州州学为范本进行建设，该有的设施一应俱全，而师资力量，也主要从黄州州学抽调。

与此同时，朝廷还有一项新举措，要在黄州试行，那就是师范教育。

丞相要推行学政，但限制颇多，首先是钱粮，毕竟办学需要大量投入大量人力物力，所以钱粮不可缺。

其次，就是师资。

学政的基础是教育，一个合格的教师，才能教出合格的学生，而要大规模兴办教育，除了投钱粮，还得有足够的教师。

然而天下间饱学之士千千万万，合格的教师却不是那么容易遇见的。

更别说经学门派繁多，各种学术观点五花八门，想要大兴教育，就得有相对统一的教材，而教师所教授的学问，其内容也要相对统一。

这是一个浩大的工程，刘炫知道自己有生之年怕是看不到教育大兴的盛世，但，他可以做栽树人。

汇聚无数学者心血的《教学大纲》，经过数年的不断完善，如今已经正式定稿，从此，统一的教材，统一的教学内容，已经成为可能。

师范教育经过数年试行，也具备了进行第二阶段试行的条件，刘炫和无数学者播种下的种子，终于生根发芽，开始茁壮成长。