初唐：砥砺前行 第35节

　　陈青兕仅限的骑术还是骑乘自己的江南驮马，哪里能比得上西北出身，马背上长大的席君买，更别说是骑射。

　　席君买也指点了他一些骑术、骑射之法，直至黄昏方才折返。

　　踏着黄昏，陈青兕、匡正一前一后，徐徐走着。

　　匡正忍不住道：“陈县令，席都尉真是条汉子。”

　　“当然！”陈青兕笑道：“他在江南，真是屈才了。”回望一眼军营，暗忖：“我若真有大鹏展翅之日，定拉着他一起高飞。”

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第61章 代课

　　得了席君买的支持，陈青兕对于居养院的开办更有了信心，加大力度的投入居养院的建设。

　　这天他正想去看看居养院的进度，出门就让庄敏瑞堵住了。

　　这位老先生神态有些疲累，腰背都佝偻了一些。

　　陈青兕有些心疼，赶忙上前搀扶：“庄先生，有事情你知会一声便好，何必亲自跑一趟。”

　　庄敏瑞拐杖拄地，说道：“陈县令心系全县，老朽哪敢过于唠叨。只是想来问一问，聘请先生的事情如何了？”

　　他这话一半有气，一半又是大实话。

　　庄敏瑞跟外孙住在一起，县里的变化都能从对方口中知道一二，也跟着高兴。

　　只是陈青兕将偌大的县学丢给他，就当了甩手掌柜。

　　他一个老家人呕心沥血，终于将县学办了起来，一切难以克服的问题，想办法克服。

　　可有些东西不是将就便行的，比如说教书先生。

　　县学聚集了四百二十三名孩子，年纪分别在六岁到十二岁间。可教书先生却只有三位，一个是他，一个是县里原本的先生，还有一个是他早年闹掰的老家伙。

　　为了这些孩子，他甚至豁出老脸去向昔年的老对头低头。

　　就三个人，要教四百多孩子，老命都要没了。

　　庄敏瑞尝试让史务滋提醒陈青兕招募些教书先生，但如石沉大海，毫无音讯。

　　他知陈青兕忙，也在干着大事，可真的支持不住，只好亲自上门。

　　陈青兕并非不知庄敏瑞的辛苦，只是他在县里找不到有资格教书的先生。

　　这个时代识字率太低，寻常百姓大多都目不识丁。

　　能够读上书的，除去富贵人家，就剩下寒门了。再不然就是如陈青兕这样，境内有兰陵萧氏这样的大族，为了家族发展，开办义学，招募人才的。寻常百姓，很难有机会读书。

　　青溪县经过陈硕真、官兵的双重清洗，地方豪强是没了，真正读过书有能力教书的那批人也给清理的所剩无几，人才稀缺。

　　见庄敏瑞这般疲累，陈青兕道：“县里实在寻不到合适的人，我已经修书给了州府刺史，让他帮忙物色几位德高望重的先生，可以高薪聘请。只是目前还没有收到消息……”

　　“这样啊！”庄敏瑞道：“那老朽就不打扰县令了。”

　　他颤颤巍巍的转身离去。

　　陈青兕看着庄敏瑞这样子，也有些过意不去，当初便是因为手上实在无人，这才低声下气的请庄敏瑞助他办县学。

　　事实也证明了，他目光不差，庄敏瑞以一人之力，成功开办了县学，打下了根基。

　　各种辛苦，陈青兕想象得到。

　　只是谁又不是呢？

　　青溪县这副模样，想要存活发展，不负重而行，如何面对可能来临的天灾？

　　这个冬天过去了一半，也确实不冷，但陈青兕在这之前又哪里敢赌。

　　先弄县学，再办居养院，存的就是先顾小，然后才顾老的悲壮念头。

　　“这样吧，许多事情上了章程，本官这边，反而有些空余。凑合着顶一段时日，等州府安排的先生到了，一切都会好转。”

　　陈青兕搀扶着庄敏瑞向县学方向走去。

　　庄敏瑞却带着几分倚老卖老的质疑道：“陈县令治世之能，可比古之圣贤，老朽不敢多言。但治学，可不一样？尤其是启蒙之学，不能以成人思想对待？不是作首诗，写篇文章那么简单的。”

　　陈青兕眉头挑了挑，这老家伙的嘴，就不能说点好听的？

　　“庄先生放心，本官绝不会误人子弟。”

　　陈青兕说这话的时候，底气有些不足：他还真没当过老师。回想记忆中，自己的启蒙恩师教的那些《开蒙要训》，就觉得头大。

　　跟着庄敏瑞来到县学学堂，当下还未开课，数以百计的孩童聚在操场上嬉戏晒太阳。

　　附近的孩子见到庄敏瑞，纷纷停下了玩闹，以各种不太标准的作揖方式，行礼道：“学生拜见先生！”

　　庄敏瑞也躬身回礼。

　　陈青兕见此一幕，不由感慨万千。

　　师生情谊本是可比父子的高尚情操，可惜后来变了质。

　　庄敏瑞苍老的脸上浮现一抹微笑道：“身旁的这位便是先生给你们说的陈县令，今日由他给你们讲学。”

　　听得陈青兕身份，周边学生也是一惊，纷纷跟着作揖，眼中都闪过丝丝感激。

　　他们还小，或许还不知读书的重要，但都明白一点，便是因为面前这个青年的县令，他们才能填饱肚子。

　　一路走过操场“拜见先生”的话音不断。

　　对于传授他们知识的庄敏瑞，孩子们都抱以最高的尊敬。

　　庄敏瑞在征得陈青兕同意之后，敲响了上课的钟声。

　　县学学堂有三个教室，以六至八岁，八到十岁，十一、十二年龄段为界。

　　庄敏瑞特地给陈青兕安排教八到十岁的孩童，这阶段的孩子求知欲旺盛，也相对乖巧。前者刚刚知事启蒙，容易胡闹，后者不少人会问一下稀奇古怪的问题，怕陈青兕应付不来。

　　即便如此，庄敏瑞还是担心这位县令误人子弟，选择在一旁旁听。

　　陈青兕开始还有些紧张，当他踏入教室，听到上百孩子齐声高喊：“学生见过先生（陈县令）……”

　　简单的教室里聚满了孩子，看着一张张冻的通红且稚嫩的小脸，焦虑尽去。

　　他昂首挺胸的走到讲台，说道：“在这学堂之上，只有学生跟先生，没有什么县令。”

　　他拿起桌上的书本，看着老套的《开蒙要训》，看着里面的“乾坤覆载，日月光明。雾露霜雪，云雨阴晴”眼前就放迷糊，这些字他都认识，可要怎么说才能让孩子们接受？

　　学生们很讲课堂纪律，都静静地期待着看着上首新来的先生。

　　陈青兕淡然自若的将书本一合，道：“今日我们学点不一样的东西。”

　　庄敏瑞在下方本有些期待，但听这话，整张脸都垮了，在犹豫要不要制止。

　　却见陈青兕拿着炭笔，在木板上写出了标准的十二个大字：“人之初，性本善。性相近，习相远。”

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第62章 教化之宝

　　以庄敏瑞六十年的文学功底，自是一眼就懂十二字的意思。

　　很简单，清晰明了。

　　初看着不觉得什么，细细一琢磨，便觉得其中大有学问。

　　太好懂，太明了，不正是孩童能够理解之言？

　　这时代的启蒙书籍如《六甲》、《千字文》、《开蒙要训》都过于深奥，庄敏瑞这类人都是如此过来的，自是不觉得，可现今与《三字经》的开头一对比，却有些差强人意了。

　　论及意境道理，《千字文》的天地玄黄，宇宙洪荒，寒来暑往，秋收冬藏，并不会逊色《三字经》，但论及启蒙的精简易懂，《千字文》是远远不如的。

　　青溪县消息闭塞，但庄敏瑞已从史务滋口中得知这位年轻的县令不但手段超绝，化腐朽为神奇。还拥有惊世诗才，甚至比那名动京师上官仪尤要胜过一筹。

　　却不想还能写出这样的句子，确实了不起。

　　就是不知道是即兴而来，还是早有预案。

　　苍老的眼眸中，透着一丝期待。

　　若真有后文，对于教化而言，是一大进步。

　　陈青兕用简洁的语言，介绍了十二字的意思，然后领着学生们念字。

　　教室里响起整齐划一的朗诵声：人之初，性本善……

　　陈青兕也就教了这十二个字，孩子的接受力有限，十二个字，合在一起的意思，每个字的意思，写法都细说一遍，一堂课也就结束了。

　　陈青兕讲课不如庄敏瑞等人死板，他更加注重于互动，就跟后世学堂一样，会时不时提个问题，讲个笑话，带动一下气氛。

　　这点是庄敏瑞这类古板先生比不上的，也不为老人家所喜。

　　但庄敏瑞也不好多说什么，毕竟陈青兕贵为县令，愿意屈尊来代课，已经非常了不起了。

　　何况他也隐约察觉，孩子们似乎更喜欢陈青兕的教学方式，听得尤为认真。

　　很快一个上午的时间就过去了。

　　到了孩子们最期待的午饭时间，但与后世的不同，孩子们并没有蜂拥而出，而是一起躬身高呼：“恭送先生！”

　　陈青兕也一板一眼的回礼拜别。

　　他走出学堂之后，孩子们才高声欢呼。

　　陈青兕与庄敏瑞一并走在小操场上。

　　庄敏瑞有些急不可耐的问着《三字经》的事情。

　　陈青兕早整理了说辞道：“县里的孩童与世家、寒门子弟不同。世家、寒门子弟家中有学习环境氛围，幼年便能识文断字，拥有一定基础。上了学堂《六甲》、《千字文》、《开蒙要训》这类启蒙书物，固然深奥，却也能够勉强接受。寻常人家的孩童，又哪有这份底蕴？在下记得当年在萧氏族学第一堂课先生就让学‘雲騰致雨，露結為霜’，在下那是哭着回家的，甚至不敢再去了。”

　　庄敏瑞呵呵直笑，但想着县学里学生的学习进度，也知陈青兕说得不差。如他这样的书香世家，两三岁的时候就已经开始接触文字了，到了上学之年，便能写不少简单的文字。有了这份根基学起来自然快。县里的学生，有些孩童十来岁都没有握过笔，让他写简单的字都扭扭捏捏，何况是极其复杂的文字？

　　陈青兕道：“今日在青溪县为官，开县学，施教化，自不愿让学子哭着回去，就想着能不能编写一本简单的启蒙书籍。”

　　于是，他轻念三字经：“人之初，性本善……”

　　当他念到“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼”的时候。

　　庄敏瑞完全呆住了，还能这么写？

　　《三字经》全文很长，陈青兕却记得很全，在后世他就很注重教育，特别翻看过的。

　　当然，他的《三字经》就到“唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。”往下的“二十传，三百载。梁灭之，国乃改”不敢编下去了，他可不想脑袋分家。