学霸的军工科研系统 第219节
“刘老师,下午好啊。”
虽然二人平素见面都是以师兄师弟相称,但这毕竟是在别人的学生面前,常浩南想了想,决定还是没必要摆这个师叔的架子。
况且实际上,x老师这种称呼其实也并不只限于学生面对老师时所用,教授们之间有时也会用类似的方式称呼。
“师弟?”
刘洪波自己倒是不在乎这个,看到来人是常浩南之后也是一脸惊喜:
“你这次回来的可太是时候了,我正好有一肚子问题想要问你来著。”
“关于教材的?”
常浩南想也知道对方是因为什么而如此苦恼。
说起来这事确实还是他做的不太地道,本来的计划是在镐京那边忙完之后,就回来帮著一起编教材,结果14所那边又突然有项目,最后只好让刘洪波自己先吭哧吭哧地干了两个月。
“对,我按照你给我的大纲和思路差不多弄出来了前五章,也就是从导论到固体力学和结构力学中线性分析的部分,但是从第六章开始,师弟啊……你真的确定要把非线性有限元的内容放进去么,我试著给研究生一年级的学生看了看,根本就没人能看懂啊……”
刘洪波把手上拿著的一份资料交给学生,然后带著常浩南回到了自己的办公室。
应该说,这个效率已经相当可以了,因为后者的大纲总共就设定了十二章内容,其中最后一章是程序示例,到时候直接复制粘贴就行,这样剩下十一章。
单论篇幅的话,两个月功夫,已经完成将近一半了。
当然,如果考虑编纂难度,那可能也就是四分之一左右……
办公桌上,电脑屏幕正显示著一堆密密麻麻,并且不断蜿蜒伸展的管子。
常浩南记得这东西好像叫做三维管道,是当年不少人很喜欢用的一个……屏幕保护程序。
CRT显示器因为其机理问题,如果长时间维持一个画面不动,那么电子束会长期轰击萤光层的相同位置,导致屏幕加速老化,而各种屏幕保护程序就是为了避免这种情况发生。
只不过对于常浩南来说,这确实已经是很久远的记忆了。
后世只有个别品牌的OLED屏幕会出现类似的“烧屏”现象,屏幕保护程序也逐渐成为了一个历史名词,尽管巨硬公司在Windows11中仍然保留了它。
刘洪波当然不知道常浩南紧盯著屏幕的几秒钟里想了这么多的事情,直接晃动两下鼠标结束屏保,然后输入密码。
屏幕上显示的内容换成了一份Word文档。
不过这一页只写了个标题。
《非线性分析的一般方法》
下面就是一片空白。
“就这一部分,我已经重写第三次了,不管我换用什么思路来讲,得到的反馈基本都差不多,就是看不懂。”
一脸苦恼的刘洪波把常浩南拉到自己的椅子前面,让后者坐了上去,随后自己去角落里搬了个凳子坐在旁边:
“我觉得咱们是不是可以考虑直接开始讲后面的平衡方程求解,跨过这个非线性分析的部分?”
“另外,还有下面的一个部分,传热、场和不可压缩流体流动问题的有限元分析,我觉得这一章跟咱们教材的主题没什么关系吧,飞行器设计过程中几乎用不到这些方面。”
“还有……”
显然,在这本教材的编写过程中,刘洪波是相当上心的。
否则他只需要把各种理论一股脑地堆上去,再随便弄点例题就完事了,根本不会遇到这些困扰,更不会提出什么建议。
不过常浩南的这些设计,自然是经过深思熟虑的,很多内容都是他自己和同事们曾经踩过的坑,
“那怎么行,线性分析的三个前提是分析对象的位移无限小、材料具备线弹性特质以及边界条件在整个过程中维持不变,但是对于绝大多数问题,尤其是涉及到大变形的问题,这个假设根本就不成立。”
常浩南当即摇头,他绝对不会因为难度大而放弃相应的要求。
因为人生不是游戏,没有故事模式的难度可选,在学校不教,就只有到了工作岗位上再学。
而那时候,可就不是挂个科这么简单了。
“远的不说,我去年给新舟60做的机翼颤振分析的时候,就用到了非线性有限元与非线性梁模型相结合,如果连基础理论都没学过的话,在解决实际问题的时候,肯定是要吃大亏的。”
“但是也要考虑到学生的接受程度嘛。”
刘洪波揪了揪自己尚且浓密的头发:
“你提出来的那个模型,现在我们业内都直接叫常氏模型,也就是当初成果被老师按著没公开发表,否则你估计高低能混个美国土木工程师协会的会士当当……不能指望著所有学生都和你一个标准。”
“那东西我可没……”
常浩南摆摆手刚想说自己没兴趣,但转瞬间关注到了一个问题:
“等等,为什么是土木工程师协会?”
294.第294章 这写教材,当真是一件美事啊
第294章 这写教材,当真是一件美事啊
“因为现在的土木工程往往跟土和木都没关系,而是研究结构力学的,恰好很需要你那样的成果。”
刘洪波耸了耸肩回答道。
“好吧……”
短暂的离题过后,常浩南很快又说回了教材的事情:
“总之,不管怎么说,该打好的基础还是要打好,这样就算未来没办法举一反三灵活运用,至少走上工作岗位照葫芦画瓢也不至于酿成大错。”
“而且,要是咱们京航大学出去的研究生,连非线性有限元分析都做不明白,那别人还不得笑话死咱们?”
最后的这句话杀伤力明显很大,刘洪波听后顿时没有再表达反对意见:
“但我们总得想个办法让学生能学下去。”
“这个就是教材安排的问题了,你上来就让他们去做普适性状态的非线性分析,那当然会晕,我们可以稍微降低门槛,循序渐进一下。”
常浩南把键盘架推回到桌子下面,然后从旁边拿来一个草稿本和一支笔,刷刷几笔画出了一个表格:
“第一步,先分析只有材料非线性,其它假设仍然按照线性不变的问题,第二步,我们把问题扩展到非线性材料、大位移,但小应变的问题,最后再考虑普适性的完全非线性问题……”
“至于这一章内容的具体安排,也应该包含更多的例题,尽可能让他们从这些例题里面自行领悟一些比较简单的东西,比如推导连续介质力学增量运动方程……”
说著他在纸上写下了一个结构并不复杂的方程:
∫ρ(0)^(t+Δt)ü(i)δu(i)dV(0)^(t+Δt)R=∫f(t+Δt)^Sδu(i)^SdS(0)+∫f(t+Δt)^Bδu(i)^dV(0)
“如果能引导他们走到这一步,那么下面无论是仅材料非线性,还是完全拉格朗日形式和更新拉格朗日形式,都可以很容易地通过变换得到,也可以加深两章之后进行框架和薄壁杆这类基础结构分析时候的理解。”
“呃……”
看著一番奋笔疾书的常浩南,刘洪波的脸上出现了一瞬间的茫然:
“这个方程我是知道的,但是推导过程……你要不再写详细一点?”
很多年之后,几乎所有工程类专业的莘莘学子都会刻骨铭心地记住常浩南和刘洪波这两个名字
在上学的时候,对这两位教材主编的感情基本是咬牙切齿。
不过,进入工作岗位之后,他们往往都会不约而同地重新拿出这本经常出现在噩梦中的教材。
一些人在运行同样由常浩南设计的仿真模拟程序之前,甚至会对那本书烧香做法,以求祖师爷保佑一切顺利。
然而很少有人知道,在这本堪称工程模拟领域神书的编写过程中,第二位主编也经历了和他们上课时候差不太多的心路历程……
当然,写书这种事情,肯定不是一个下午就能讲清楚的,常浩南一直从午后讲到傍晚,也才把第六章的基本架构给刘洪波梳理清楚,然后又根据自己这段时间以来的工作,提炼出了一系列虽然已经脱密但仍然非常切合实际的课后习题。
前世在常浩南自己上学的时候,就非常苦恼于课后习题在难度梯度设计上的随意,有些几乎不用过脑子就能算出来,而有些则想破头都很难做对。
更可恨的是很多习题的答案也十分不走心。
于是有诗云:
即得易见平凡,仿照上例显然。
留作习题答案略,读者自证不难。
反之亦然同理,推论自然成立。
略去过程QED,由上可知证毕。
所以,虽然出了很多复杂程度拉满的习题,但他还是将心比心,至少把解题思路详细的写在了答案里面。
真的已经很善良了。
实际上,编写教材的过程对于常浩南而言并不只是一个输出的过程。
由于他的理论知识的来源很杂,包括但不限于前世从各种论文中所学、在工作中的领悟、重生之后自己所学以及由系统提供,因此即便从个人的角度上,也需要这么一个机会来对自己的知识体系进行梳理。
而这种梳理的直观结果就表现为,在跟刘洪波讨论了几个小时之后,系统的【理论经验】竟然再次小涨300,来到了8800点。
这让常浩南恨不得第二天再去对方那里交流一番。
只不过这也就是想想。
别看常浩南只讲了一个下午,但要想把他说的内容形成课本内容再录入到电脑里面,最快也得要十来天功夫。
只能慢慢来了。
……
接下来的一周堪称常浩南重生以来最为风平浪静的一段时间。
除了每天例行跟浙省大学那边沟通关于在零风层仿制一个平流层飞艇以提供信息中继服务的可行性之外,唯一值得一提的,便是常浩南总算把心念已久的手机号码给申请了下来。
这个时候还不能像后来一样随时都能开卡,而是要登记个人信息并且缴纳一笔押金,再等上大约一个星期左右,才能拿到电话卡和手机。
爱立信GH337,1700元。
常浩南选的最便宜的款式。
长得跟个对讲机差不多,屏幕也小的可怜。
这个型号在1994年刚进入华夏的时候价格一度接近万元,不过这个时代手机的发展几乎和因特网一样快,随著带有诸如彩色屏幕、翻盖键盘、和弦铃声等一系列新功能的型号陆续问世,旧款的价格也跟跳水差不多。
不过倒是也够用了。
这年头的手机说到底真的只是个“移动电话”,而不像二十多年后的智慧型手机那样几乎成为了一个个人信息终端,因此只要网络制式不过时,倒也没有什么必须换新款的必要。
而爱立信GH337虽然古老,却是进入华夏的第一款GSM制式手机,所以常浩南可以选择一个139开头的11位号码,而不是模拟网络的7位。
也意味著如果他愿意的话,那么这个号码可以一直用下去。
这对于懒得折腾的常浩南来说无疑是个好消息。
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