精神病文豪？不，是扮演系文豪！ 第69节

　　不过是说两句话而已，这自然是可以。

　　苏童也是笑着应下：

　　“没问题啊。”

　　只不过，江流话语之中有一点令得他有些不解......

　　你老师？

　　什么老师？

　　说实话，苏童压根没往江流是学生这方面想，因为不管是从小说的题材，又或者是他的谈吐，这根本都不像是学生能写出来的东西。

　　但考虑到貌似江流的口音有点像川渝地区的人，那边的人，好像不管叫谁都是老师？

　　就比方说随便在路上，逮住个路人问路，张嘴就是：

　　“老师，二仙桥啷个走哦？”

　　正基于此，苏童也是没在意，权当江流只是一位热爱创作但尚未成名的年轻作家。

　　敖月柔接过电话，能明显察觉到她态度上的紧张：

　　“苏，苏老师，您好！”

　　“我叫敖月柔，以前，也是北师大的学生......”

　　说实话，虽然敖月柔在课上面对学生非常之落落大方，但在和苏童这样的知名作家对话之时，她也是不由自主的开始磕磕绊绊起来。

　　即便两人没说几句，就挂断了电话。

　　但敖月柔也是异常满足，只见她一脸激动地看向江流：

　　“江流，你好厉害啊......”

　　电话挂断。

　　苏童扫视着《平凡的世界》文稿，再回想起刚才江流发表的那些意见，顿时感叹：

　　“这小子，还真是有点儿东西......”

　　正值他感叹之际。

　　他认识了三十多年的老友，也是他的好兄弟余华，慌慌张张的给他打来个电话：

　　“老苏，你帮我看篇作文，赶快......”

　　这么着急干什么？

　　透过邮箱，苏童接收余华发送过来的文稿。

　　一开始，他还没在意，权当这只是一篇普通作文。

　　可当他打开文稿，看清《赤兔之死》这篇作文文稿下的作者署名，也就是【江流】这两个大字之时。

　　他一拍脑门，顿时瞪大了双眼：

　　“哎呦我操？”

　　“这个人，怎么也叫江流啊......”

　　......

　　新概念征文大赛，组委会。

　　试卷评审现场。

　　这一刻，现场三十二位评审老师，齐唰唰地看向会场正中心，也就是手持《赤兔之死》正在评卷的余华老师。

　　感受着现场众人种种异样目光的质询——

　　或好奇。

　　或疑惑。

　　或期待。

　　正当众人好奇，大名鼎鼎的余华老师，在评阅全场唯一一篇用古文写完的作文，会说些什么之时。

　　像是深受触动一般。

　　只见余华老师放下试卷，深以为然地从嘴里吐出一句：

　　“我操，牛逼啊......”

　　......

第65章 创新派VS保守派！

　　你很难想象，一位在传统文学界可以称得上是元老级别的作家，他在评审考生写的作文之时，竟然张嘴就是一句：

　　“妈的，写这么牛逼，我操......”

　　这直接给旁边一同评审的老师给看傻了：

　　“余华老师，这......”

　　“会不会多多少少就有点儿粗犷了？”

　　来自于陕西师大的阅卷老师钟慧琳，见事情的发展逐渐开始往不可控的方向延展起来。

　　她顿时压低声音，凑到余华身边：

　　“余华老师，有摄像头，注意点儿影响......”

　　有摄像头？

　　“哦，哦......”被这么一提醒，余华也是记起来了，只见他爽朗的笑了笑，然后看向身边的老师解释道，“不好意思哈，我这人就是这样，一看见好东西就容易控制不住想爆粗口......”

　　“不过，话说回来，这篇《赤兔之死》写的......”

　　“还真是有点儿东西啊！”

　　熟悉余华老师的朋友应该都清楚，一开始他的主业并不是作家，1977年在高考落榜之后，他先是进入卫生院干了两年牙医，后来实在是受不了天天在医院拔牙面对病人的口臭，所以才开始进入到文化馆研习写作，然后这才开始踏上了写作道路......

　　严格意义上来说，余华并不是属于那种特别能炫耀文字技巧的作家。

　　有关于这一点，余华老师本人也承认过。

　　当他的代表作《活着》被翻译成外语，在法国发表，面对国外记者询问：

　　“为什么后来的评论家都赞扬你的文字叙述简洁？”

　　“难不成是有什么特别的深意？”

　　余华也是诚恳回答道：

　　“不，那是因为我认识的字少！”

　　秉持着缺啥补啥的个人原则。

　　类似于《赤兔之死》这种辞藻华丽，走炫技流派的命题作文......

　　你别说，还真是挺吸引余华！

　　“寻常高中生，看个古文文章都费劲，”余华笑着抖了抖手上的试卷，扫视着身边的众人，“这个学生，竟然直接用文言文写上作文了？”

　　“不错嘛！”

　　“我觉得这很可以嘛......”

　　《赤兔之死》并非是走纯炫技流派的文章，善用古文、典故、辞藻华丽这些优点我们先不谈。

　　单是他引用【关羽败走麦城，赤兔马宁死追随】这种古文事例......

　　就非常之契合作文题意！

　　在余华看来，你别管是什么作文竞赛，也别管是不是用文言文写的作文。

　　首先，别人没偏题。

　　其次，别人写的好看！

　　这不就完事了吗？

　　纵然，余华是觉得这篇《赤兔之死》的表达形式非常之新颖......

　　但是！

　　考场内的其他阅卷老师却是不这样觉得。

　　“作文竞赛，就应当用白话文的形式，去完成整场作文比赛的命题。”来自于河北师范的郭彦祁老师，也是说出了自己的想法，“作文比赛，你用文言文参赛？”

　　“这合适吗？这不合适吧......”

　　郭彦祁老师的观点，也是被同组其他阅卷老师所赞同：

　　“我觉得也是！”

　　“如果只是因为表达形式新颖，就给于这位考生高分......”

　　“那显然就对其他考生不公平......”

　　对于余华来说，一位高中生能在不偏题的情况下，用文言文的方式写出《赤兔之死》这样的文章——

　　这就已经很牛逼了！

　　可对于同样阅卷的其他老师来说......

　　牛逼？

　　我还真不觉得啊！

　　“这篇《赤兔之死》乍一看虽然有一股自成一派的风格，但是你细细深究他的遣词解构，其实......”

　　“它还是有很多地方经不起推敲！”

　　首先，根据《三国志》正史记载【赤兔马】其实为【吕布】坐骑，未提及归属【关羽】，虽然在《三国演义》之中，关羽确实是有一匹赤兔马，但这是文学小说，它并非是客观史实啊！

　　其次，给【赤兔马】看病的【伯乐】，应该是春秋时期的相马师，一个是春秋的人，一匹是三国的马，两者人物相隔千年，却还能对话？

　　这不是时空错乱了吗？

　　这和关公战秦琼又有什么区别啊？

　　并且！